027. Sistema locomotor

Datos generales

Libro

nuestros-saberes-libro-para-alumnos-maestros-y-familia.pdf

Título del libro

Nuestros Saberes. Libro para alumnos, maestros y familia

Grado

Tercer grado

Título del saber

Sistema locomotor

Páginas

70 del libro / páginas 70 del PDF

Campo formativo probable

Saberes y Pensamiento Científico

Tipo de apoyo

Conceptual

Tema principal

sistema locomotor, aparato musculoesquelético, huesos, músculos

Estado

Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente

Nota de calidad

Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#NS-027; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. Recuperados los31 rótulos, incluidas las dos apariciones de Falanges; no se convierten accidentes anatómicos en huesos separados.

Transcripción del saber

Exploremos — p. 70: Sistema locomotor

Sistema formado por los músculos y los huesos del cuerpo humano, por lo que también se le conoce como aparato musculoesquelético. Permite el movimiento y protege los órganos del cuerpo.

[Rótulos del esquema:] - Lado izquierdo: Cráneo; Maxilar superior; Mandíbula; Acromión; Coracoide; Escápula; Húmero; Radio; Cúbito; Carpo; Metacarpos; Falanges; Fémur; Rótula; Tarsos; Metatarsos; Falanges. - Lado derecho: Foramen óptico; Cigomático; Vértebras cervicales; Clavícula; Esternón; Costilla; Vértebras lumbares; Pelvis; Acetábulo; Sacro; Isquion; Pubis; Peroné; Tibia.

Profundicemos — p. 70

El sistema locomotor está formado por los huesos que componen el esqueleto y le dan soporte, esto se conoce como sistema óseo. También por los músculos, que se adhieren a los huesos, y las articulaciones que, en conjunto, permiten la movilidad del cuerpo.

Ficha didáctica breve

Contenido explicado

Relaciona sostén, movimiento y protección con acción conjunta de huesos, músculos y articulaciones. El diagrama detalla huesos y accidentes óseos; no todos sus rótulos son huesos independientes, por ejemplo acetábulo o foramen.

Conceptos clave

Sistema óseo; músculo; articulación; sostén; protección; movimiento.

Procedimientos o prácticas

Seguir cada línea antes de asignar un nombre y localizar regiones amplias; explicar qué componente falta en el dibujo para comprender un movimiento.

Tipo de apoyo

Conceptual y procedimental.

Posibles usos didácticos

Construir un modelo articulado y contrastar su función con la lámina: el modelo muestra movilidad, no todos los tejidos ni la forma exacta de los huesos.

Posibles vínculos curriculares

Saberes y pensamiento científico: estructuras y movimiento del cuerpo; De lo humano y lo comunitario: prácticas de cuidado y actividad. Cada vínculo requiere actividad concreta acreditada en el proyecto.

Elementos visuales o multimodales

Esqueleto frontal dentro de silueta corporal con líneas que remiten a rótulos anatómicos; abajo imagen lateral de cráneo y región cervical iluminada. La silueta no dibuja los músculos; no puede considerarse un mapa completo de todos los componentes del sistema.

Proyectos relacionados

Vínculos directos

• ¿Qué hace que me mueva?
• Dimensión: Aula.
• Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
• Aporte: Explicar cómo trabajan conjuntamente huesos, músculos y articulaciones al mover brazos y piernas.
• Justificación: PDF pp.106–110 parte de movimientos y palpación del propio cuerpo; NS027 nombra el sistema que se investiga. No memorizar todos los rótulos del esqueleto ni inferir lesiones.

Vínculos de apoyo

• ¡Participemos en unos Juegos Olímpicos comunitarios!
• Dimensión: Comunidad.
• Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario.
• Aporte: Reconocer la acción conjunta de huesos, músculos y articulaciones en actividades físicas.
• Justificación: El PDF define actividad física mediante movimiento muscular. El apoyo aporta una explicación básica del sistema que lo permite; no requiere memorizar todos los rótulos anatómicos para participar.
• Expo actívate
• Dimensión: Escolar.
• Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario.
• Aporte: Relacionar músculos, huesos y articulaciones con la descripción del movimiento realizado al jugar bebeleche.
• Justificación: PDF 326 pide identificar partes corporales utilizadas. El apoyo explica el conjunto, sin exigir memorizar todos los rótulos anatómicos o diagnosticar su funcionamiento.

Notas de revisión humana

La revisión del recurso no aprueba sus relaciones heredadas. Consultar los dictámenes independientes de vínculos y la puerta sustantiva del grado.

Control de calidad

• [x] Texto cotejado en las páginas fuente indicadas.
• [x] Composición visual observada y descrita individualmente.
• [x] Análisis didáctico separado del texto editorial.
• [x] Alcance separado: la aprobación del recurso no implica cierre de los vínculos ni del grado.