193. Atlas Nacional de Riesgos

Datos generales

Libro

nuestros-saberes-libro-para-alumnos-maestros-y-familia.pdf

Título del libro

Nuestros Saberes. Libro para alumnos, maestros y familia

Grado

Tercer grado

Título del saber

Atlas Nacional de Riesgos

Páginas

191 del libro / páginas 191 del PDF

Campo formativo probable

Ética, Naturaleza y Sociedades

Tipo de apoyo

Conceptual/preventivo

Tema principal

atlas, nacional, riesgos, riesgo

Estado

Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente

Nota de calidad

Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#NS-193; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. Definición y tres pies restituidos. Las leyendas rasterizadas conservan incertidumbre real aun ampliadas; no se declara transcripción integral de sus interfaces. Se retiraron datos locales y explicaciones no presentes.

Transcripción del saber

Exploremos — p. 191: Atlas Nacional de Riesgos

Es el sistema de información que proporciona la localización de zonas de riesgo por fenómenos naturales con la finalidad de que todxs identifiquen los riesgos en cada entidad del país.

Pies de las tres capturas cartográficas:

• Zonas sísmicas del país (Cenapred, 2016).
• Índice de peligro por inundación (Cenapred, 2016).
• Riesgo por incendios forestales (Conafor, 2016).

Ficha didáctica breve

Contenido explicado

Presenta un sistema cartográfico a través de tres ejemplos históricos. Los pies distinguen zonas, índice de peligro y riesgo: no son mediciones equivalentes ni puede trasladarse el color de una capa a otra. La imagen no ofrece información actual suficiente para una decisión de emergencia.

Conceptos clave

Atlas; capa temática; leyenda; peligro; riesgo; fecha de información. El año 2016 pertenece a las capturas y no certifica vigencia de cada categoría.

Procedimientos o prácticas

Leer primero título, fenómeno y fuente; reconocer lo que no se puede resolver por la resolución de la imagen. No inventar una leyenda para completar un ejercicio.

Tipo de apoyo

Recurso cartográfico e introducción a consulta de información.

Posibles usos didácticos

Comparar qué pregunta responde cada mapa y documentar la necesidad de consultar una capa legible y fechada para un lugar específico. No usar la captura pequeña para afirmar seguridad de una vivienda.

Posibles vínculos curriculares

Ética, Naturaleza y Sociedades: cartografía de riesgos; Lenguajes: lectura de títulos y leyendas. El vínculo debe requerir información territorial, no sólo prevención genérica.

Elementos visuales o multimodales

Tres capturas de México muestran capas diferentes: franjas sísmicas, mosaico de peligro de inundación y distribución de riesgo de incendios. Se observó también la página a 3600 píxeles: los pies son legibles, pero varias leyendas internas siguen pixeladas. No se reconstruyen todos sus rangos ni se asigna un nivel a un municipio. La moneda lateral es independiente.

Proyectos relacionados

Vínculos directos

Vínculos de apoyo

• Haz de tu escuela una zona segura
• Dimensión: Escolar.
• Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades.
• Aporte: Reconocer el atlas como fuente cartográfica para contrastar la investigación de fenómenos de la entidad, distinguiendo sus capas del croquis escolar.
• Justificación: El PDF pp. 234–235 requiere investigar riesgos y recurrencia territorial. Las tres capturas de 2016 ilustran tipos de información, no datos actuales legibles del plantel. El vínculo se limita a orientar la consulta: no se completan leyendas borrosas ni se eligen zonas seguras a partir de ellas.
• Nos preparamos ante los desastres
• Dimensión: Comunidad.
• Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades.
• Aporte: Distinguir las capas del atlas que podrían aportar información sobre el fenómeno elegido de la representación física de la maqueta.
• Justificación: La investigación del PDF p. 224 y el guion de p. 229 requieren información territorial de riesgos. Las capturas del apoyo ilustran fuentes, pero sus leyendas incompletas y fecha de 2016 impiden resolver una localización actual. No se toma el color de la imagen como evidencia de seguridad de un sitio.

Notas de revisión humana

La revisión del recurso no aprueba sus relaciones heredadas. Consultar los dictámenes independientes de vínculos y la puerta sustantiva del grado.

Control de calidad

• [x] Texto cotejado en las páginas fuente indicadas.
• [x] Composición visual observada y descrita individualmente.
• [x] Análisis didáctico separado del texto editorial.
• [x] Alcance separado: la aprobación del recurso no implica cierre de los vínculos ni del grado.