160. Situaciones de discriminación

Datos generales

Libro

nuestros-saberes-libro-para-alumnos-maestros-y-familia.pdf

Título del libro

Nuestros Saberes. Libro para alumnos, maestros y familia

Grado

Tercer grado

Título del saber

Situaciones de discriminación

Páginas

170 del libro / páginas 170 del PDF

Campo formativo probable

Ética, Naturaleza y Sociedades

Tipo de apoyo

Conceptual/preventivo

Tema principal

discriminación, trato desfavorable, derechos, oportunidades

Estado

Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente

Nota de calidad

Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#NS-160; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. Se restituyó íntegra la entrada y sus seis pies de p. 170. Profundicemos y familia de pp. 172–173 se leyeron como orientación común del bloque; no son secciones exclusivas de esta ficha. Las referencias legales del ejemplo no se presentan como estado normativo vigente.

Transcripción del saber

Exploremos — p. 170: Situaciones de discriminación

Son aquellas donde se da un trato desfavorable, injusto e inmerecido a una persona o grupo debido a alguna característica o situación. Se traducen en acciones concretas donde las personas discriminadas se ven afectadas porque se les niegan sus derechos o las mismas oportunidades que a los demás. Algunas situaciones de discriminación son las siguientes:

La discriminación ocurre en muchas situaciones cotidianas que a veces pasan desapercibidas o en las cuales se ha participado sin darse cuenta. Por eso, es importante reflexionar sobre este problema y evitar actos que atenten contra los derechos y la dignidad de los demás. Aunque todxs pueden vivir una situación de discriminación, hay quienes son más vulnerables; como las personas con discapacidad, los adultos mayores, las niñas, los niños y los adolescentes, los no heterosexuales, los indígenas, quienes viven con vih, los migrantes, entre otros.

Ficha didáctica breve

Contenido explicado

Explica discriminación mediante una acción, un motivo de distinción y un derecho u oportunidad negados. Los seis ámbitos amplían el foco más allá de conflictos entre compañeros. Sus ejemplos legales ilustran exclusión, pero no son un inventario actualizado de normas estatales o requisitos de entrada a países.

Conceptos clave

Discriminación; negación de derechos; oportunidades; dignidad; ámbitos de exclusión. Vulnerabilidad se presenta como mayor exposición a trato injusto, no menor valor de una persona.

Procedimientos o prácticas

Comparar los seis casos e identificar qué se niega y con qué motivo. La entrada no prescribe investigar personas reales ni verificar su situación migratoria, salud u orientación.

Tipo de apoyo

Conceptual con organizador de casos.

Posibles usos didácticos

Construir una tabla con caso ficticio, derecho afectado y acción inclusiva. Usar la imagen para localizar ámbitos, no para asignar rasgos a estudiantes. Diferenciar un desacuerdo de una exclusión por característica personal.

Posibles vínculos curriculares

Ética, Naturaleza y Sociedades: no discriminación y dignidad. Lenguajes: explicación argumentada de casos. Cada vínculo requiere una actividad que examine trato desigual, no cualquier convivencia.

Elementos visuales o multimodales

La página organiza seis fotografías circulares con rótulos Casa, Escuela, Trabajo, Comunidad, Entidad y País, cada una acompañada por un caso textual. La identidad o situación de las personas fotografiadas no se deduce de su apariencia: la información procede de los pies. No hay un procedimiento de denuncia ni estadísticas en el gráfico.

Proyectos relacionados

Vínculos directos

• Las personas merecen un trato igualitario
• Dimensión: Escolar.
• Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades.
• Aporte: Clasificar las causas del trato a Mónica, Ernesto y Agripina y relacionarlas con acciones concretas de discriminación.
• Justificación: El PDF pp. 222–227 presenta diferencias económicas, discapacidad y lengua, y exige una tabla de causas, derecho y prevención. La definición y ejemplos del apoyo proporcionan criterios claros. No se infieren identidades o motivos adicionales por apariencia de las ilustraciones.

Vínculos de apoyo

• Jornada por la prevención de la violencia
• Dimensión: Comunidad.
• Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario.
• Aporte: Distinguir discriminación de otros riesgos sociales al investigar por qué algunas personas no acceden a servicios u oportunidades.
• Justificación: El PDF p. 342 exige investigar causas sociales del acceso desigual; la cita PDF conserva esa tarea omitida en la secuencia. NS-160 aporta el criterio de trato desfavorable por una característica. No toda carencia o violencia prueba discriminación, ni el cartel estadístico de p. 347 identifica por sí solo la causa de cada agresión.
• Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo
• Dimensión: Aula.
• Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades.
• Aporte: Distinguir en los casos reunidos para el fanzine cuándo el maltrato implica además negar oportunidades por una característica de la persona.
• Justificación: El PDF, pp. 190–193, pide investigar formas de violencia y registrar el derecho afectado. La definición aporta un criterio para esa clasificación, no prueba que todo conflicto o burla sea discriminación. La pregunta específica de investigación se conserva como cita PDF porque la secuencia abrevia este paso.

Notas de revisión humana

La revisión del recurso no aprueba sus relaciones heredadas. Consultar los dictámenes independientes de vínculos y la puerta sustantiva del grado.

Control de calidad

• [x] Texto cotejado en las páginas fuente indicadas.
• [x] Composición visual observada y descrita individualmente.
• [x] Análisis didáctico separado del texto editorial.
• [x] Alcance separado: la aprobación del recurso no implica cierre de los vínculos ni del grado.