099. Materiales

Datos generales

Libro

nuestros-saberes-libro-para-alumnos-maestros-y-familia.pdf

Título del libro

Nuestros Saberes. Libro para alumnos, maestros y familia

Grado

Tercer grado

Título del saber

Materiales

Páginas

126 del libro / páginas 126 del PDF

Campo formativo probable

Saberes y Pensamiento Científico

Tipo de apoyo

Conceptual/procedimental

Tema principal

materiales, metales, cerámicos, plásticos

Estado

Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente

Nota de calidad

Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#NS-099; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. Se acota a la entrada real de p.126. No hay Profundicemos con título Materiales en este bloque; la ampliación de p.127 está titulada Materia y se conserva en NS098.

Transcripción del saber

Exploremos — p. 126

Tipos de materia utilizados para fabricar cosas. Todo lo que está hecho de materia es un material: metales, cerámicos, plásticos, madera, piedras y telas de origen natural o artificial.

Ficha didáctica breve

Contenido explicado

Presenta familias de materiales y su relación con la fabricación de objetos. No proporciona un proceso industrial ni demuestra que un mismo tipo comercial tenga siempre propiedades idénticas.

Conceptos clave

• Material y objeto.
• Metal, cerámico, plástico, madera, piedra y tela.
• Origen natural o artificial.

Procedimientos o prácticas

• Identificar materiales presentes en objetos del aula sin confundir la función del objeto con su composición.
• Registrar objetos compuestos por más de un material.

Tipo de apoyo

Entrada conceptual breve apoyada por fotografías de cuatro familias.

Posibles usos didácticos

• Elaborar un inventario de materiales de un prototipo indicando qué pieza usa cada uno.
• Comparar dos objetos de igual función hechos de materiales distintos y formular qué propiedad se necesita investigar.

Posibles vínculos curriculares

Saberes y pensamiento científico: reconocimiento y selección de materiales. No acredita por sí sola propiedades específicas como elasticidad o impermeabilidad.

Elementos visuales o multimodales

La definición queda debajo de cuatro fotos: piezas metálicas, pinzas de plástico, tronco de madera y piedras. La página también contiene un recipiente y dibujos de estados; no hay una tabla de clasificación por origen.

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Vínculos directos

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• Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
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• Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
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• Justificación: Las pp.169–170 requieren reconocer y preparar residuos que se doblan o se recortan. Materiales permite describir plástico y otros componentes; no reemplaza la indicación del proyecto de usar residuos limpios y secos ni autoriza a introducir pilas.
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• Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
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• Justificación: La p.158 muestra cuatro alternativas y la p.159 ordena dibujar el prototipo y enlistar materiales. El recurso permite clasificar esos componentes por composición, manteniendo la decisión de viabilidad según el diseño y las pruebas locales.

Vínculos de apoyo

Sin vínculo de esta categoría entre los proyectos revisados del grado.

Notas de revisión humana

La revisión del recurso no aprueba sus relaciones heredadas. Consultar los dictámenes independientes de vínculos y la puerta sustantiva del grado.

Control de calidad

• [x] Texto cotejado en las páginas fuente indicadas.
• [x] Composición visual observada y descrita individualmente.
• [x] Análisis didáctico separado del texto editorial.
• [x] Alcance separado: la aprobación del recurso no implica cierre de los vínculos ni del grado.