091. Actividades domésticas

Datos generales

Libro

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Título del libro

Nuestros Saberes. Libro para alumnos, maestros y familia

Grado

Tercer grado

Título del saber

Actividades domésticas

Páginas

120-122 del libro / páginas 120-122 del PDF

Campo formativo probable

De lo Humano y lo Comunitario

Tipo de apoyo

Conceptual/actitudinal

Tema principal

actividades domésticas, cuidados, trabajo del hogar, bienestar

Estado

Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente

Nota de calidad

Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#NS-091; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. El dato de 27% del PIB queda atribuido expresamente a Inegi2021 como en la fuente. No se verificó su vigencia actual ni se extrapola a cada hogar. La ilustración no limita qué género puede realizar cada tarea.

Transcripción del saber

Exploremos — p. 120

Tareas que se realizan en los hogares para satisfacer las necesidades de las personas en su vida cotidiana. Incluyen las actividades de cuidado de otras personas y animales de compañía, limpiar, cocinar alimentos, comprar lo necesario para vivir y todo aquello que se requiera para el bienestar de las personas que habitan en una casa.

Profundicemos — p. 122

Estas actividades económicas, cuyo reconocimiento es tema de interés actual, destacan por su valor económico estimado para México, en alrededor de 27% del Producto Interno Bruto, según la información del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi) de 2021; considerándose una aportación casi tres veces mayor por parte de las mujeres. Entre las actividades domésticas se incluyen servicios como compra de productos y su transformación en alimentos para la familia; la limpieza de la casa, el lavado de ropa, la administración del presupuesto familiar y el cuidado de infantes y adultos mayores. Su ejecución permite que el resto de las actividades económicas funcione, por lo que resulta fundamental la redistribución equitativa de la responsabilidad de estas actividades entre mujeres y hombres.

Ficha didáctica breve

Contenido explicado

Reconoce tareas domésticas y de cuidados como trabajo que sostiene la vida cotidiana y otras actividades económicas, y plantea distribuir responsabilidades de forma equitativa.

Conceptos clave

• Trabajo doméstico y de cuidados.
• Bienestar cotidiano.
• Presupuesto familiar.
• Redistribución equitativa.

Procedimientos o prácticas

• Inventariar tareas de cuidado, limpieza y administración, incluidas las poco visibles.
• Comparar responsabilidades sin asignarlas como obligación natural de un género.

Tipo de apoyo

Explicación social y económica del trabajo doméstico con orientación de corresponsabilidad.

Posibles usos didácticos

• Elaborar acuerdos de participación adecuados a edades y capacidades sin valorar sólo tareas remuneradas.
• Analizar el dato de 2021 como cifra atribuida y fechada, no como porcentaje actual comprobado.

Posibles vínculos curriculares

De lo humano y lo comunitario y Ética, naturaleza y sociedades: cuidados, corresponsabilidad y equidad en el hogar; exige una tarea de reflexión o acuerdo, no una referencia aislada a la familia.

Elementos visuales o multimodales

P.120: dibujo de una niña acariciando un perro y una persona con delantal lavando vajilla; permite reconocer cuidado y limpieza. P.122: ampliación en columna derecha; no hay gráfica que permita comprobar el porcentaje de PIB. P.121 observada como intervalo.

Proyectos relacionados

Vínculos directos

• ¡Uno, dos, tres, por mí y por toda mi familia!
• Dimensión: Aula.
• Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario.
• Aporte: Incluir en el collage las labores de cuidado y mantenimiento del hogar, y revisar compromisos para distribuirlas de manera justa.
• Justificación: Las pp.238–239 preguntan quién hace el trabajo doméstico; pp.242–244 lo incorporan al collage y a compromisos firmados. El saber nombra esas tareas y su corresponsabilidad, sin usar una cifra nacional de 2021 como descripción automática de cada familia.
• Por la igualdad de género
• Dimensión: Comunidad.
• Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario.
• Aporte: Nombrar cuidados, limpieza y preparación de alimentos en la encuesta de reparto de tareas y formular propuestas de corresponsabilidad para la campaña.
• Justificación: Las pp.285 y288 preguntan quién participa en labores domésticas y si recibe pago. El saber reconoce su aporte y redistribución equitativa, por lo que sustenta las propuestas sin atribuirlas por naturaleza a mujeres u hombres ni trasladar cifras nacionales a cada hogar.

Vínculos de apoyo

Sin vínculo de esta categoría entre los proyectos revisados del grado.

Notas de revisión humana

La revisión del recurso no aprueba sus relaciones heredadas. Consultar los dictámenes independientes de vínculos y la puerta sustantiva del grado.

Control de calidad

• [x] Texto cotejado en las páginas fuente indicadas.
• [x] Composición visual observada y descrita individualmente.
• [x] Análisis didáctico separado del texto editorial.
• [x] Alcance separado: la aprobación del recurso no implica cierre de los vínculos ni del grado.