045. Los derechos de las niñas y los niños

Datos generales

Libro

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Título del libro

Múltiples Lenguajes. Tercer grado

Grado

Tercer grado

Tipo de recurso

Lectura de apoyo

Título del recurso

Los derechos de las niñas y los niños

Autoría / procedencia

No indicada en la transcripción fuente

Páginas

174-177 del libro / páginas 174-177 del PDF

Tipo de texto o lenguaje

Texto informativo / listado explicativo de derechos

Tema principal

Derechos de niñas y niños, dignidad, igualdad, protección, participación, educación, salud e identidad cultural

Campo(s) formativo(s) sugeridos

Ética, Naturaleza y Sociedades; De lo Humano y lo Comunitario; Lenguajes

Estado

Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente

Nota de calidad

Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#ML-045; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. Cotejo por página de la edición vigente; no se confunde descripción editorial con recomendación universal ni se aprueban los vínculos por esta revisión.

Transcripción

Los derechos de las niñas y los niños

Dignidad, libertad e igualdad son los conceptos de los cuales surgen los derechos humanos. ¿Conoces los derechos de los niños y las niñas? Son todas las cosas que no te deben faltar para vivir bien, feliz, sano y tranquilo. También te protegen de situaciones que pudieran ponerte en riesgo o causarte daño.

1. Derecho a la igualdad, sin discriminación de raza, religión o nacionalidad.

Tienes derecho a un trato igualitario, sin importar tu origen étnico, idioma o lengua, edad, género, preferencia sexual, religión, opinión, condición económica o estado de salud.

2. Derecho a una alimentación, vivienda y atención médica adecuadas.

Tienes derecho a disfrutar del más alto nivel posible de salud, así como a recibir atención médica gratuita y de calidad, con el fin de prevenir, proteger y restaurar tu salud.

3. Derecho a una protección especial para poder crecer física, mental y socialmente sanos y libres.

Tienes derecho a que se proteja tu vida, supervivencia y dignidad. A vivir en un medio ambiente sano que permita tu desarrollo, bienestar y crecimiento saludable y armonioso, tanto físico como mental, material, espiritual, ético, cultural y social.

4. Derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

Tienes derecho a conocer tu origen para preservar tu identidad, pertenencia cultural y relaciones familiares.

Tienes derecho a que nadie se meta en tu vida personal y familiar, a tu domicilio o correspondencia. Tienes derecho a la protección de tus datos personales y a que nadie los divulgue.

5. Derecho a educación y atenciones especiales para los niños y las niñas con discapacidad.

Tienes derecho a la inclusión, a que, en caso de sufrir alguna discapacidad, se te facilite un intérprete o los medios tecnológicos que te permitan obtener información de forma comprensible.

6. Derecho a comprensión y amor por parte de las familias y de la sociedad.

Tienes derecho a vivir con una familia que te quiera y te respete. A convivir con tu madre y padre, así como con las familias de ellos.

7. Derecho a una educación gratuita. Derecho a divertirse y jugar.

Tienes derecho a una educación de calidad, que atienda tus necesidades y garantice el respeto a tu dignidad humana y el desarrollo armónico de tus potencialidades y personalidad. Tienes derecho a recibir una educación que fomente la solidaridad, la amistad y la justicia entre todo el mundo.

Tienes derecho al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de tu edad, así como a participar libremente en actividades culturales, deportivas y artísticas.

8. Derecho a atención y ayuda preferentes en caso de peligro.

Tienes derecho a que se te asegure de manera prioritaria, antes que a los adultos, en momentos de riesgo.

9. Derecho a ser protegido contra el abandono y el trabajo infantil.

Tienes derecho a permanecer junto a tu familia si faltan recursos para tu subsistencia. Tienes derecho a que no te obliguen a trabajar o a hacer cosas que te dañen. Tienes derecho a vivir una vida libre de violencia y a que se resguarde tu integridad personal.

10. Derecho a la libertad de expresión, derecho a la participación y al acceso a la información.

Tienes derecho a expresar libremente tu opinión y a ser tomado en cuenta con respecto a los asuntos que te afecten directamente, tanto en lo familiar como en lo comunitario.

Tienes derecho a disfrutar de los beneficios del progreso científico y a acceder a las tecnologías de la información, comunicación e internet.

11. Derechos de los niños y niñas de comunidades originarias.

Tienes derecho a disfrutar libremente tu identidad cultural, lengua, usos, costumbres, recursos y formas específicas de organización social; a manifestar, practicar, desarrollar y enseñar tus tradiciones, historias, sistemas de escritura y literatura, tradiciones orales, así como ceremonias espirituales y religiosas.

Tienes derecho a las tierras, territorios y recursos que tradicionalmente ha poseído, ocupado, utilizado o adquirido tu comunidad originaria, y a no ser desplazado por la fuerza.

Tienes derecho a que se difunda la información institucional y se promuevan los derechos en el idioma de tu localidad.

Siempre tenlos presentes y también recuerda respetar a las demás personas y sus derechos, así como al medio ambiente y a los animales.

Ficha analítica breve

Tipo de texto o lenguaje

Texto informativo / listado explicativo de derechos.

Tema principal

Los derechos de niñas y niños como condiciones necesarias para vivir con dignidad, libertad, igualdad, protección, participación y bienestar.

Subtemas

• Derechos humanos de niñas y niños.
• Igualdad y no discriminación.
• Salud, alimentación, vivienda y educación.
• Identidad, familia, protección y participación.
• Inclusión de niñas y niños con discapacidad.
• Derechos de comunidades originarias.
• Respeto a otras personas, medio ambiente y animales.

Posibles usos didácticos

• Identificar derechos y relacionarlos con situaciones de la vida cotidiana.
• Conversar sobre necesidades, protección, participación y trato digno.
• Elaborar carteles, acuerdos o campañas escolares sobre derechos.
• Comparar derechos con responsabilidades de convivencia.
• Reconocer derechos de niñas y niños de comunidades originarias.

Posibles vínculos curriculares

• Derechos de niñas, niños y adolescentes.
• Trato igualitario y no discriminación.
• Participación, expresión y acceso a la información.
• Protección ante riesgos, violencia y trabajo infantil.
• Identidad cultural, lengua y pertenencia comunitaria.

Delimitación del uso

Vincular cada derecho con una situación y con acciones de personas e instituciones para garantizarlo; no condicionar derechos a obediencia ni confundir respeto con renuncia a opinar. La lista de once es organización didáctica, no numeración de artículos ni catálogo jurídico completo. Contrastar con la Convención en UNICEF: https://www.unicef.org/es/convencion-derechos-nino/texto-convencion . Abordar diversidad familiar e inclusión sin presentar la discapacidad como culpa o desgracia; no solicitar datos familiares privados para demostrar un derecho.

Elementos visuales o multimodales

Once apartados numerados se distribuyen en cuatro páginas: alimentación y estetoscopio en p. 174; figuras infantiles y silla de ruedas en p. 175; lectura, juguetes y niño con herramientas en p. 176; mano levantada y vestimenta bordada en p. 177. La imagen de trabajo infantil ilustra una vulneración, no una actividad propuesta. Dibujos de apariencia no determinan identidad cultural ni necesidades de cada persona.

Proyectos relacionados

Vínculos directos

• Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo
• Dimensión: Aula.
• Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades.
• Uso: Relacionar explotación, violencia y privacidad con derechos para redactar mensajes del fanzine.
• Justificación: PDF p.193 organiza situación, emoción, derecho afectado y prevención; la lectura ofrece derechos concretos. No condicionar protección a conducta del niño ni tomar sus once apartados como catálogo jurídico completo.
• Juego y reconozco mis necesidades y derechos
• Dimensión: Escolar.
• Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades.
• Uso: Vincular cada necesidad elegida con un derecho al redactar las casillas del juego de serpientes y escaleras.
• Justificación: El catálogo da ejemplos de protección aplicables al tablero. No condicionar los derechos a ganar, portarse bien o cumplir deberes.
• Las personas merecen un trato igualitario
• Dimensión: Escolar.
• Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades.
• Uso: Fundamentar una propuesta de buen trato en el derecho a igualdad y contrastarla con el caso de burlas por el uniforme.
• Justificación: La enumeración explicita condiciones que no justifican discriminación. No convertir el derecho en un premio ni exigir que el alumnado revele características personales.

Vínculos de apoyo

Sin vínculo de esta categoría entre los proyectos revisados del grado.

Control de calidad

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