105. Propiedades extensivas de los materiales

Datos generales

Libro

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Título del libro

Nuestros Saberes. Libro para alumnos, maestros y familia

Grado

Tercer grado

Título del saber

Propiedades extensivas de los materiales

Páginas

129 del libro / páginas 129 del PDF

Campo formativo probable

Saberes y Pensamiento Científico

Tipo de apoyo

Conceptual/procedimental

Tema principal

propiedades extensivas, masa, longitud, volumen

Estado

Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente

Nota de calidad

Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#NS-105; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. Se preservan las formulaciones editoriales, incluida la reducción a masa de Profundicemos, sin generalizar que toda longitud sea aditiva cualquiera que sea la disposición del objeto.

Transcripción del saber

Exploremos — p. 129

Son aquellas que dependen del tamaño o de la cantidad de materia, tales como masa, longitud y volumen. Son propiedades que se pueden medir y crecen o se suman si se agrega materia.

Profundicemos — p. 129: Propiedades extensivas

Las propiedades que no dependen de la naturaleza del material y que solamente pueden indicar la cantidad de masa que está presente, se conocen como propiedades extensivas. En cambio, las propiedades que permiten conocer el olor, color o textura de la materia, sin importar la cantidad que haya de ella, se conocen como propiedades intensivas.

Consulte la obra Hewitt, Paul (2023). Física conceptual, 10ª ed.

Ficha didáctica breve

Contenido explicado

Contrasta propiedades dependientes de la cantidad con rasgos que no se determinan por cuánto material hay. La ampliación reduce su explicación a cantidad de masa, mientras Exploremos menciona otras magnitudes; la comparación necesita nombrar qué se mide, no suponer que añadir material aumenta toda dimensión de cualquier forma.

Conceptos clave

• Cantidad de materia.
• Masa, longitud y volumen.
• Extensiva e intensiva.
• Medición y comparación.

Procedimientos o prácticas

• Comparar una porción y dos porciones del mismo material indicando qué magnitud cambia.
• Mantener separado el nombre de la propiedad y el resultado de la medición.

Tipo de apoyo

Contraste entre dos clases de propiedades con ejemplos de magnitudes.

Posibles usos didácticos

• Registrar masa de una pieza y de dos piezas iguales, y contrastarla con el color.
• Explicar por qué los aros sin escala no permiten concluir valores de masa o volumen.

Posibles vínculos curriculares

Saberes y pensamiento científico: relaciones entre cantidad de material y medición. Su uso exige una comparación concreta, no sólo objetos de tamaños distintos.

Elementos visuales o multimodales

Tres aros de colores aparecen bajo la definición. No tienen medidas ni escala, y el recuadro de Profundicemos se encuentra a su derecha. Las fotos de mezclas de arriba corresponden a otro saber.

Proyectos relacionados

Vínculos directos

Vínculos de apoyo

• Construyamos un carro para la escuela
• Dimensión: Escolar.
• Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
• Aporte: Relacionar la adición de piedras en la tapa de la polea con un aumento de cantidad de materia, distinguiéndolo de cambiar el material de las piedras.
• Justificación: La p.149 incorpora piedras una a una hasta mover el borrador. La definición de propiedad extensiva ayuda a nombrar el cambio de cantidad y masa; no reemplaza la explicación de fuerzas ni permite deducir masa exacta contando piedras de tamaños distintos.
• ¿Cómo hacemos ladrillos con residuos?
• Dimensión: Comunidad.
• Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
• Aporte: Distinguir la cantidad de residuos que se añade de la naturaleza del material y observar cuánto espacio libre queda al compactarlos.
• Justificación: La p.170 pide seguir incorporando residuos mientras quede espacio. El contraste extensivo ayuda a describir cantidad y espacio, pero no implica que la masa desaparezca al compactar ni que el volumen de materiales sueltos se sume sin considerar huecos.

Notas de revisión humana

La revisión del recurso no aprueba sus relaciones heredadas. Consultar los dictámenes independientes de vínculos y la puerta sustantiva del grado.

Control de calidad

• [x] Texto cotejado en las páginas fuente indicadas.
• [x] Composición visual observada y descrita individualmente.
• [x] Análisis didáctico separado del texto editorial.
• [x] Alcance separado: la aprobación del recurso no implica cierre de los vínculos ni del grado.