071. Dimensiones

Datos generales

Libro

nuestros-saberes-libro-para-alumnos-maestros-y-familia.pdf

Título del libro

Nuestros Saberes. Libro para alumnos, maestros y familia

Grado

Tercer grado

Título del saber

Dimensiones

Páginas

107-110 del libro / páginas 107-110 del PDF

Campo formativo probable

Saberes y Pensamiento Científico

Tipo de apoyo

Conceptual

Tema principal

dimensiones, alto, largo, ancho

Estado

Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente

Nota de calidad

Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#NS-071; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. Se incluyó p. 107, omitida en el rango anterior. Se conserva la formulación editorial y se evita afirmar que una fotografía posee el volumen del objeto representado.

Transcripción del saber

Exploremos — p. 107

Son formas en las que se puede medir la longitud de una figura o forma. Si la figura trazada en un plano puede ser medida en alto y largo, se dice que tiene dos dimensiones y sólo puede verse de frente, en forma plana. Si la figura trazada en un espacio puede ser medida en alto, largo y ancho, se dice que tiene tres dimensiones y es necesario recorrerla toda para poder ver todos sus lados.

Profundicemos — p. 110

Las dimensiones son coordenadas requeridas para determinar un objeto en el espacio o figura en el plano, así como su libertad de movimiento y la capacidad que tienen de ser medidas. Un punto trazado en un plano carece de dimensión, por lo que puede llamarse dimensión cero. A partir de esta noción, una línea recta o segmento tiene una sola dimensión que se puede medir, tiene movimiento en una sola dirección y carece de lados. Una figura de dos dimensiones en el plano, podrá ser medida en alto y largo, siendo una figura geométrica plana. Desde las artes, lo bidimensional se puede representar mediante la perspectiva, generando luz y sombra con los objetos, pero no volumen. Las figuras tridimensionales pueden ser medidas en alto, largo y ancho, poseen un volumen real y es necesario recorrerlas para ver toda su imagen, ya que se pueden ver todos sus lados. Las artes más representativas que se basan en estas figuras son la escultura y la arquitectura.

Ficha didáctica breve

Contenido explicado

Diferencia representaciones planas y cuerpos mediante el número de magnitudes para describirlos; amplía de dimensión cero a tres y contrasta dibujo con volumen real.

Conceptos clave

• Punto y segmento.
• Dos dimensiones: alto y largo.
• Tres dimensiones: alto, largo y ancho.
• Perspectiva y volumen.

Procedimientos o prácticas

• Comparar un dibujo de un cuerpo y el cuerpo observable desde varias posiciones.
• Identificar las direcciones que se medirían en cada caso.

Tipo de apoyo

Explicación conceptual con modelos fotografiados y conexión con escultura y arquitectura.

Posibles usos didácticos

• Clasificar representaciones planas y objetos tridimensionales justificando el criterio.
• Dibujar un objeto y explicar por qué la perspectiva no añade volumen físico al papel.

Posibles vínculos curriculares

Saberes y pensamiento científico: figuras y cuerpos geométricos; Lenguajes: representación bidimensional y tridimensional, cuando el proyecto produzca o compare esas representaciones.

Elementos visuales o multimodales

P. 107: fotografía de cuerpos transparentes coloreados sobre un plano cuadriculado, a la izquierda del párrafo Dimensiones. P. 110: explicación en columna derecha, debajo de Cúpula y encima de Astronomía, sin gráfico adicional. Se cotejaron completas también pp. 108–109.

Proyectos relacionados

Vínculos directos

Vínculos de apoyo

• Las formas de la naturaleza
• Dimensión: Comunidad.
• Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
• Aporte: Antes de cubrir la hoja con recortes, identificar que se trabaja con superficies planas y distinguir el dibujo o recorte del objeto natural tridimensional que inspiró su forma.
• Justificación: La tarea aprobada es reconocer el plano en la cobertura sin huecos. Dimensiones permite aclarar esa diferencia representativa; se retira la justificación heredada de construir producciones tridimensionales, pues tal construcción no aparece en la secuencia.

Notas de revisión humana

La revisión del recurso no aprueba sus relaciones heredadas. Consultar los dictámenes independientes de vínculos y la puerta sustantiva del grado.

Control de calidad

• [x] Texto cotejado en las páginas fuente indicadas.
• [x] Composición visual observada y descrita individualmente.
• [x] Análisis didáctico separado del texto editorial.
• [x] Alcance separado: la aprobación del recurso no implica cierre de los vínculos ni del grado.