040. Nubes
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Datos generales
- Libro
multiples-lenguajes.pdf- Título del libro
- Múltiples Lenguajes. Tercer grado
- Grado
- Tercer grado
- Tipo de recurso
- Lectura de apoyo
- Título del recurso
- Nubes
- Autoría / procedencia
- No indicada en la transcripción fuente
- Páginas
- 156-159 del libro / páginas 156-159 del PDF
- Tipo de texto o lenguaje
- Poema / texto lírico narrativo
- Tema principal
- Observación de las nubes, imaginación, juego, tiempo libre y contraste con la prisa adulta
- Campo(s) formativo(s) sugeridos
- Lenguajes; De lo Humano y lo Comunitario; Saberes y Pensamiento Científico
- Estado
- Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente
Nota de calidad
Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#ML-040; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. Cotejo por página de la edición vigente; no se confunde descripción editorial con recomendación universal ni se aprueban los vínculos por esta revisión.
Transcripción
Nubes
Karen Villeda
Tienen mucha prisa
Los adultos trajeados
Y en lo que suena un tictac
Y otro…
Apenas se dan cuenta
De que tú estás ahí,
Viendo a las nubes pasar.
Más de uno se detiene
A mirarte extrañamente
Como si fueras un bicho raro
O, mejor aún,
Como si fueras un extraterrestre
Recién llegado de Marte.
Tienen mucha prisa,
Preguntan a cada rato la hora
Y se han olvidado de ver
Lo que está arriba de sus cabezas.
¡De lo que se pierden!
“Estás perdiendo el tiempo…”
“Estás perdiendo el tiempo…”,
Te dicen algunos de los adultos trajeados
Con el mismo tono de voz
Que tiene mamá
Cuando está a punto de regañarte
O papá
Cuando no te da permiso
De salir a jugar
Bajo la lluvia.
Los adultos trajeados
Te miran
De arriba abajo
Como la profa de matemáticas
Cuando te pone una tacha
Con su pluma roja
O como el profe de español
Cuando te dice que sacaste seis
En el examen.
Te regañan
Porque, según ellos, dedicarte
A ver las nubes
Pasar
Y
Pasar
A
Unas
Simples
Nubes
Durante todo el día
Es la peor manera
De perder
El
Tiempo.
¿Tú
Crees
Que ellos
Tengan razón?
Yo digo que no,
Nadie que use un traje,
Y menos si está recién planchado,
Parece confiable.
Yo
Soy una de esas nubes.
Me llamo Nimbusia y temo decirte
Que los adultos trajeados son unos aguafiestas.
Las
Nubes
Somos divertidísimas.
¡Ven conmigo a dar un paseo por el
C i e l o !
Acércate.
Acércate un poquito más
Y toma mi mano:
El
s o l
o
los
soles
nos cuidará.
[La secuencia final «sol/soles» es una aproximación lineal: el original distribuye y superpone letras alrededor de una O de gran tamaño; véase p. 159.] Crédito de ilustración: José Daniel Romero Gutiérrez, CIUDAD DE MÉXICO.
Ficha analítica breve
Tipo de texto o lenguaje
Poema / texto lírico narrativo.
Tema principal
La observación imaginativa de las nubes frente a la prisa de los adultos.
Subtemas
- Nubes, cielo e imaginación.
- Juego, tiempo libre y contemplación.
- Contraste entre infancia y vida adulta.
- Lenguaje poético y disposición visual del texto.
Posibles usos didácticos
- Leer poesía con ritmo y disposición visual.
- Conversar sobre juego, descanso e imaginación.
- Observar nubes y describir formas o sensaciones.
Posibles vínculos curriculares
- Lectura de poemas y textos visuales.
- Expresión de emociones e imaginación.
- Observación de fenómenos del cielo.
Delimitación del uso
Leer pausas, desplazamientos y cambio de voz hasta Nimbusia; la nube personificada pertenece a la poesía, no explica formación meteorológica. Contrastar la sátira de adultos apresurados con personas reales sin adoptar como regla que un traje vuelva a alguien indigno de confianza. Observar formas desde el suelo y producir imágenes verbales; el paseo de la nube es imaginario.
Elementos visuales o multimodales
P. 156 contrapone adultos trajeados con relojes y un niño que mira una nube-ovni. P. 157 transforma nubes en animales y muestra regaños, paraguas y botas; p. 158 dispone palabras en descenso diagonal junto a nube-tiburón y adulto con computadora. P. 159 Nimbusia lleva al niño y las letras de sol/soles rodean una O grande: composición no lineal que esta transcripción sólo aproxima. Ilustración de José Daniel Romero Gutiérrez, Ciudad de México.
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Vínculos directos
Vínculos de apoyo
- ¡Viaja a través de la cultura y el arte!
- Dimensión: Aula.
- Campo formativo: Lenguajes.
- Uso: Si se elige poesía, leer la disposición y el contraste de voces de Nubes como manifestación artística contemporánea.
- Justificación: PDF p.64 menciona rimas y otros recursos; el poema permite analizar voz y composición sin transformar la actividad en observación meteorológica ni imponer una moraleja única.
- Las rimas, como el pan, con todo van
- Dimensión: Escolar.
- Campo formativo: Lenguajes.
- Uso: Leer repeticiones de Nubes y comparar su efecto sonoro con las rimas que el grupo propone para la canción.
- Justificación: La repetición ofrece un recurso de composición identificable sin atribuir rima regular al original. El contraste ayuda a revisar el requisito, no sustituye crear la letra.
Control de calidad
- [x] Texto cotejado en las páginas fuente indicadas.
- [x] Composición visual observada y descrita individualmente.
- [x] Análisis didáctico separado del texto editorial.
- [x] Alcance separado: la aprobación del recurso no implica cierre de los vínculos ni del grado.