107. Longitud

Datos generales

Libro

nuestros-saberes-libro-para-alumnos-maestros-y-familia.pdf

Título del libro

Nuestros Saberes. Libro para alumnos, maestros y familia

Grado

Tercer grado

Título del saber

Longitud

Páginas

130 del libro / páginas 130 del PDF

Campo formativo probable

Saberes y Pensamiento Científico

Tipo de apoyo

Conceptual/procedimental

Tema principal

longitud, distancia, metro, decímetro

Estado

Recurso cotejado individualmente; vínculos requieren dictamen independiente

Nota de calidad

Cotejo textual y visual individual realizado el 2026-11-02. Decisión reproducible: herramientas/datos_tercero/dictamenes_apoyos.json#NS-107; PDF identificado por SHA-256 en extraccion_apoyos.json. Se separa el texto editorial del análisis propuesto. Se restituyen las siete filas y potencias con signo negativo. Se mantiene la referencia editorial al SI sin añadir un procedimiento técnico que no aparece.

Transcripción del saber

Exploremos — p. 130

Distancia que hay entre dos puntos. El metro como unidad, nos permite estimar la distancia, pero también la altura, largo y ancho de objetos. Se representa con la letra eme minúscula: m. Al dividir en partes pequeñas, el metro estará conformado por decímetros, centímetros y milímetros. Si se divide en 10 partes iguales, se obtienen 10 decímetros (dm); si se divide en 100 partes iguales, hay 100 centímetros (cm) y si se divide en 1 000 partes iguales, se tienen 1 000 milímetros (mm).

Profundicemos — p. 130

Es un término que se asocia con las distancias, el largo de las cosas o también de algunos fenómenos, como la longitud de onda de radio. El metro (m) es la unidad establecida por el Sistema Internacional de Unidades (SI) para medir la longitud, sus múltiplos (km, hm, dam) y submúltiplos (dm, cm, mm), y sus equivalencias son potencias de 10, por ejemplo:

Ficha didáctica breve

Contenido explicado

Relaciona distancia, altura, largo y ancho con el metro y sus subdivisiones. La tabla da equivalencias respecto del metro; las potencias son ampliación, no requisito para comenzar a medir con centímetros.

Conceptos clave

• Distancia entre puntos.
• Metro, decímetro, centímetro y milímetro.
• Múltiplo y submúltiplo.
• Número y unidad.

Procedimientos o prácticas

• Elegir los puntos inicial y final de una medida y leerla con unidad.
• Usar la tabla para expresar la misma distancia en otra unidad.

Tipo de apoyo

Explicación de longitud con tabla de equivalencias y fotografía de instrumento.

Posibles usos didácticos

• Comparar largo y ancho de un objeto señalando qué dirección se midió.
• Mostrar en una regla cómo diez centímetros forman un decímetro sin confundir cantidad de divisiones y tamaño de cada división.

Posibles vínculos curriculares

Saberes y pensamiento científico: medición de distancias y dimensiones; una conexión con croquis necesita escala o medidas explícitas, no sólo dibujos.

Elementos visuales o multimodales

Parte inferior de p.130: cinta métrica y recuadro m; tabla con nombre, símbolo, equivalencia y potencia. Una línea conecta la tabla con la columna de Profundicemos de la izquierda. Las unidades de masa están arriba y no deben leerse como continuación de esta tabla.

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Vínculos directos

• Construyamos un carro para la escuela
• Dimensión: Escolar.
• Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
• Aporte: Medir los recorridos de las canicas en centímetros y milímetros y convertir las medidas antes de comparar distancias.
• Justificación: Las pp.150–156 piden medir trayectorias, registrar ambas unidades, sumar y comparar. La tabla de Longitud respalda 1 cm equivalente a 10 mm y ayuda a no confundir distancia recorrida con tiempo o rapidez.

Vínculos de apoyo

• ¿Cómo hacemos ladrillos con residuos?
• Dimensión: Comunidad.
• Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico.
• Aporte: Si se realiza la construcción opcional, interpretar los metros lineales del trazado y la separación de 2 cm entre ecoladrillos.
• Justificación: Las pp.173–174 especifican esas medidas para banca o jardinera. Longitud aclara unidad y distancia y evita confundir metros lineales con volumen; no se exige construir si la comunidad decide limitarse al ecoladrillo y su presentación.

Notas de revisión humana

La revisión del recurso no aprueba sus relaciones heredadas. Consultar los dictámenes independientes de vínculos y la puerta sustantiva del grado.

Control de calidad

• [x] Texto cotejado en las páginas fuente indicadas.
• [x] Composición visual observada y descrita individualmente.
• [x] Análisis didáctico separado del texto editorial.
• [x] Alcance separado: la aprobación del recurso no implica cierre de los vínculos ni del grado.